第3层(第9层)总结了知识领域,其中包括五个矩形基础的头部,一圈矩形,旋转,圆形的方程以及前五个头部 的概率。 这些是总结。 每个功能的关键内容都是针对年轻的高中生和高中入学考试候选人的重要信息!

一套完整的教科书,其中包含课程原则(实验设计)“数字和代数”,“空间和图形”以及“概率”四个领域的内容统计 程序设计中的“综合应用程序和应用程序”努力强调这些内容之间的相互联系和连通性,以便它们可以形成一个整体。

等级9的第一个维度包括五个带有矩形底面的头部,一个未知的矩形方程,旋转,圆和概率。 研究内容包括“程序”的四个方面。 本书的内容分析如下:

第21章二次自由基

学生已经学习了单位和分数,并且知道单词可以表达关系 价值是道德问题。 使与多个关系有关的问题也符合四边形。 在“ Quadrical Radicals”一章中,我们将了解此公式,探索其性质并管理其功能。

在本章中,首先让学生了解矩形元素的概念,并管理以下重要结论:

注意:关于 矩形元素的乘法和除法比矩形元素的加减法更容易控制。 矩形元素。 对于“二次基的乘法和分布”部分的开发,有两个建议。 一种是使用特定的数学示例来体验二次乘法和除法则的智慧,并使用四边形乘法和除法则进行计算; 第二个方法是获得矩形圆和除法则

的乘法,以及矩形元素的使用简便性。

“矩形元素的加减法”部分首先设置矩形加法和减法的内容计划,然后设置矩形加法,减法,乘法和除法的混合加法的内容。 在本节中,请注意模拟整数函数的相关内容。 例如,让学生比较两次另一个例子是说明在计算四边形时,乘法规则和乘法公式也适用。 这些处理方法可帮助学生管理本节的内容。

第22章陌生的二次方程式

学生已经掌握了用无意识方程式解决行为问题的方法。 解决一些实际问题时,我们将遇到一个新的变量二次方程。 在“变量中的二次方程”一章中,我们将理解该方程,讨论该方程的解,并使用该方程来解决一些实际问题。

本章通过游戏设计,制作矩形盒子和排球比赛等问题介绍了人民币中的第一个矩形方程,并对人民币中的矩形方程进行了概述。 影响。 然后让学生通过加一个数字,体验一个矩形方程的解,并了解它们的根来找到一些简单的矩形方程的解。 一个矩形方程,“ 22.2变量中的二次约简-归约”一节介绍了三种确定变量二次方程的方法,即平衡法,公式法和因子法。 它们在下面分别说明。

(1)定义关系方法时,首先要根据实际问题进行观点均衡。 这样的方程式可以简化为最简单的方程式,该方程式的解形式可以从矩形根的思想中获得。 然后以如何解决形式方程式为例。 然后以举例说明,可以将一个变量的矩形方程更改为形式为方程的方程,并引出相应的方法。 最后,设置一个使用关系方法求解变量中的矩形方程的示例。 在示例中,只有一个具有非1个平方字的平方方程和一个没有实根的矩形方程。 对于没有实根的变量的矩形方程式,在学习了“公式”之后,学生将对该内容有更好的理解。

(2)在定义公式时,首先借助相应的方法讨论方程的解,然后在变量中获得矩形的求根公式。 然后建立使用公式方法以未知方式确定矩形方程的示例。 在示例问题中,只有一个具有相等实根的矩形方程式和一个没有实根的二次方程式。 这导致在未知情况下求解矩形方程的三种情况。

(3)定义因数方法时,首先定义一个简单的矩形方法以根据实际问题使用因数方法,然后再定义因数方法。 然后安排使用因子法解决未知数中矩形方程的模型问题。 最后,总结了确定变量中的矩形方程的三种方法:关系方法,公式方法和因子方法。

“ 22.3对象的实际问题和二次方程”一节设置了四个研究专栏,以探讨广告,成本降低,面积,统一运动运动等问题,以便 学生可能会进一步理解,该方程式是有效的世界数学模型的真相的图片。

第23章轮换

学生了解地理位置的含义和背景,探索他们的资产,并使用它们来设计策略。 在这本书中,更改图像的新周期是旋转。 在“旋转”一章中,我们将了解这种变化并探索其性质。 在此基础上,了解中心方程和中心方程。

“ 23.1旋转”一节首先通过示例介绍旋转的概念。 然后让学生探索这样的回合。 在此基础上,举例说明数字旋转后的数值处理系统。 最后,使用一个示例来说明旋转模型的设计。

“ 23.2对称中心”一节首先通过示例介绍中心方程的概念。 然后让学生探索中心的平衡。 在此基础上,用一个例子说明将中心数值方程与数字相乘的方法。 遵循这些内容,我们通过线性截面和比较提出了中尺度计算的概念。 最后,我们显示了按原点划分的符号空间的坐标之间的关系,以及通过这种关系形成中心赞助者的方法以及图像。

“ 23.3主题建模设计”使学生能够探索图像之间的动态关系(含义,轴,旋转及其聚合),并轻松地使用含义,频率的组合 尺寸和旋转形状设计。

第24节圆

圆是一个通用数字。 在“圆”一章中,学生将进一步了解圆,探索圆的性质,并使用此知识解决一些实际问题。 做这部分学生解决图形问题的能力将进一步提高。

“ 24.1圈子”部分介绍了圈子中的第一个概念和相关概念。 然后让学生探索有关绳索直径的决策,并使用这些决策解决问题。 接下来,让学生探索弧形,海洋和中心角之间的关系,并使用以上关系解决问题。 最后,让学生探索圆角和圆心角之间的关系,并利用以上关系解决问题。

“ 24.2圆的相对状态关系”部分首先介绍了点与圆之间的三个位置关系,即三角形外部中心的概念,并指出“线上有三个点”。 相同的扩展名不能是圆“它指向相反的方向。 然后确定直线和圆线之间的关系类型,切线的概念以及与切线有关的长度。 最后,我们描述圆与圆之间的相对位置。

“ 24.3普通多边形和圆”一节介绍了普通多边形和电路之间的关系,并对普通多边形引入了圆分割法。

“ 24.4弧长和扇区面积”部分首先介绍了弧长公式。 然后介绍您的分支机构和您的本地公式。 最终,为锥体侧面区域开发了一个公式。

第25条基本概率

一次说一个价格,税金可能会或可能不会改变。 头部或墙壁的可能性高吗? 通过“概率”的概念,学生可以更好地理解这个问题。 有了概率的基本知识,学生还将解决更多的行为问题。

“ 25.1概率”部分首先通过示例介绍不可预见事件的概念,然后通过指定成本介绍概率理论。

“ 25.2使用格式接受概率”部分首先通过特定实验介绍了格式的格式。 然后建立使用此方法查找概率的示例。 在示例问题中,它包括列出和绘制树的图片。

“ 25.3频繁使用计算概率”部分介绍了根据幼树的成活率和所造成的损害程度来计算频率。概率计算方法。

“ 25.4主题培训:主题函授课程”使学生可以通过对该主题的研究来体验各种可能性。

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